DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.1 - PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN SATUAN PENDIDIKAN

Oleh    : Ari Ermawan

CGP Angkatan 10 DK Jakarta

SDN Kembangan Utara 10

 

Tugas demonstrasi kontekstual pada awal modul ketiga ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan Calon Guru Penggerak dalam menganalisis penerapan proses pengambilan keputusan berdasarkan pengetahuan tentang berbagai paradigma, prinsip, serta metode pengambilan dan penerapan keputusan di sekolah mereka masing-masing serta di lingkungan lainnya.

Untuk mencapai tujuan ini, CGP diminta untuk melakukan wawancara dengan 2 hingga 3 pimpinan atau kepala sekolah. Saya sendiri telah melakukan wawancara dengan 2 pimpinan atau kepala sekolah di sekitar saya. Hasil dari wawancara ini akan digunakan untuk memahami praktik pengambilan keputusan yang diterapkan selama ini, terutama dalam kasus-kasus di mana nilai-nilai kebajikan saling berbenturan, atau dalam kasus dilema etika yang sama-sama benar.

Saya harus mengumpulkan informasi mengenai tindakan yang telah dilakukan oleh para pimpinan tersebut, serta praktik-praktik yang diterapkan kepala sekolah dalam memimpin sekolah. Selain itu, saya juga perlu menganalisis praktik pengambilan keputusan dalam situasi dilema etika yang dihadapi oleh para pimpinan yang saya wawancarai, dan mengaitkannya dengan pengetahuan saya tentang empat paradigma, tiga prinsip, dan sembilan langkah pengujian.

Berikut adalah panduan pertanyaan wawancara:

1.      Selama ini, bagaimana Anda dapat mengidentifikasi kasus-kasus yang merupakan dilema etika atau bujukan moral?

2.      Selama ini, bagaimana Anda menjalankan pengambilan keputusan di sekolah Anda, terutama untuk kasus-kasus di mana ada dua kepentingan yang sama-sama benar atau sama-sama mengandung nilai kebajikan?

3.      Langkah-langkah atau prosedur seperti apa yang biasa Anda lakukan selama ini?

4.      Hal-hal apa saja yang selama ini Anda anggap efektif dalam pengambilan keputusan pada kasus-kasus dilema etika?-

5.      Hal-hal apa saja yang selama ini merupakan tantangan dalam pengambilan keputusan pada kasus-kasus dilema etika?

6.      Apakah Anda memiliki sebuah tatakala atau jadwal tertentu dalam sebuah penyelesaian kasus dilema etika, apakah Anda langsung menyelesaikan di tempat, atau memiliki sebuah jadwal untuk menyelesaikannya, bentuk atau prosedur seperti apa yang Anda jalankan?

7.      Adakah seseorang atau faktor-faktor apa yang selama ini mempermudah atau membantu Anda dalam pengambilan keputusan dalam kasus-kasus dilema etika?

8.      Dari semua hal yang telah disampaikan, pembelajaran apa yang dapat Anda petik dari pengalaman Anda mengambil keputusan dilema etika?

Dalam tugas demonstrasi kontekstual modul 3.1 ini, saya mewawancarai Ibu Ristahapsati Musfasadisa, S.Pd., M.M. (Ibu Rista), kepala SDN Kembangan Utara 10, pada hari Selasa, 6 Agustus 2024. Pada hari yang sama, saya juga mewawancarai Ibu Purwati Prihatiningsih, S.Pd. (Ibu Pur), kepala SDN Kembangan Utara 09.

 

Wawancara 1

Berikut adalah hasil wawancara saya dengan Ibu Rista, menggunakan panduan pertanyaan wawancara yang telah disediakan. Wawancara dilakukan pada hari Selasa, 6 Agustus 2024, di ruang kepala sekolah.

Pertanyaan pertama saya adalah, "Bagaimana Ibu mengidentifikasi kasus yang merupakan dilema etika atau bujukan moral?" Ibu Rista menjelaskan bahwa dilema etika terjadi ketika sebuah kasus melibatkan dua nilai yang perlu dipertimbangkan dalam pengambilan keputusan, sedangkan bujukan moral adalah kasus yang nilai benar atau salahnya sudah jelas, sehingga lebih mudah untuk diputuskan.

Pertanyaan kedua adalah, "Bagaimana Ibu menjalankan pengambilan keputusan di sekolah, terutama untuk kasus-kasus di mana ada dua kepentingan yang sama-sama benar atau mengandung nilai kebajikan?" Ibu Rista menyatakan bahwa dalam situasi seperti ini, pertama-tama ia mencoba membuat keputusan berdasarkan nilai kasih sayang dengan memberikan kesempatan untuk perbaikan. Namun, jika tidak ada usaha perbaikan, maka nilai keadilan yang akan digunakan.

Kemudian, saya bertanya tentang langkah-langkah atau prosedur yang biasa dilakukan selama ini. Ibu Rista menjelaskan bahwa langkah pertama adalah berkomunikasi untuk mengetahui apa yang sebenarnya terjadi, kemudian memberikan teguran dan surat pemanggilan internal dari kepala sekolah. Jika ini tidak diindahkan, langkah selanjutnya adalah berkonsultasi dengan kepala sekolah lain, pengawas, Kasatlak, dan akhirnya Dinas jika tidak ada niat baik untuk memperbaiki.

Selanjutnya, saya bertanya tentang hal-hal yang dianggap efektif dalam pengambilan keputusan pada kasus-kasus dilema etika. Ibu Rista menyebutkan bahwa komunikasi adalah hal yang efektif. Namun, jika komunikasi tidak berjalan baik, maka teguran dan peringatan internal serta konsultasi dengan pihak atasan menjadi langkah berikutnya.

Tantangan dalam pengambilan keputusan pada kasus-kasus dilema etika, menurut Ibu Rista, adalah kesulitan dalam menjalin komunikasi, yang dapat menyebabkan perbedaan visi dengan sekolah. Jika nilai kasih sayang tidak berhasil, maka nilai keadilan harus ditegakkan.

Ketika ditanya apakah ada tata kelola atau jadwal tertentu dalam penyelesaian kasus dilema etika, Ibu Rista menjelaskan bahwa tidak ada jadwal khusus. Penyelesaian kasus tergantung pada tingkat kesulitannya. Keputusan tidak harus diambil segera di tempat jika masalahnya rumit, tetapi jika tidak terlalu rumit, sebaiknya segera diselesaikan berdasarkan nilai-nilai kebajikan.

Faktor-faktor yang mempermudah pengambilan keputusan dalam kasus-kasus dilema etika, menurut Ibu Rista, adalah adanya diskusi antara kepala sekolah, wakil kepala sekolah, warga sekolah, dan dukungan dari pengawas pembina.

Pertanyaan terakhir adalah tentang pembelajaran yang dapat diambil dari pengalaman Ibu Rista dalam pengambilan keputusan dilema etika. Ibu Rista menegaskan bahwa sebagai pemimpin, harus tegas dalam mengambil keputusan. Jika ada dua nilai yang bersinggungan, pertimbangan matang diperlukan agar keputusan yang diambil sesuai aturan dan tetap memiliki nilai kemanusiaan.

 

Wawancara 2

Berikut adalah hasil wawancara kedua saya dengan Kepala SDN Kembangan Utara 09 (Ibu Pur), menggunakan panduan pertanyaan wawancara yang telah disiapkan. Wawancara dilakukan pada hari Selasa, 6 Agustus 2024, di ruang guru.

Setelah perbincangan singkat, wawancara dimulai dengan pertanyaan, "Bagaimana Ibu mengidentifikasi kasus yang merupakan dilema etika atau bujukan moral?" Ibu Pur menjawab bahwa untuk membedakan antara dilema etika dan bujukan moral, ia melihat apakah kasus tersebut melanggar aturan atau tidak. Jika tidak melanggar aturan, itu adalah dilema etika, tetapi jika melanggar aturan, itu adalah bujukan moral.

Pertanyaan berikutnya adalah, "Bagaimana Ibu menjalankan pengambilan keputusan di sekolah, terutama untuk kasus di mana ada dua kepentingan yang sama-sama benar atau mengandung nilai kebajikan?" Ibu Pur menjelaskan bahwa jika kasus tersebut memiliki dua nilai kebajikan, diperlukan pertimbangan matang sebelum mengambil keputusan. Namun, jika hanya ada satu nilai kebajikan, keputusan harus diambil segera karena semakin cepat, semakin baik.

Saya kemudian bertanya tentang langkah-langkah atau prosedur yang biasa dilakukan selama ini. Ibu Pur menjelaskan bahwa ia akan meminta pendapat guru-guru dan komite sebelum mengambil keputusan.

Saat ditanya tentang hal-hal yang dianggap efektif dalam pengambilan keputusan pada kasus-kasus dilema etika, Ibu Pur menyatakan bahwa keputusan dianggap efektif jika diambil melalui diskusi bersama para guru, pemegang kebijakan dan mencapai mufakat yang menjadi pertimbangan dalam pengambilan keputusan.

Kemudian, saya menanyakan tantangan yang dihadapi dalam pengambilan keputusan pada kasus-kasus dilema etika. Ibu Pur menjelaskan bahwa tantangan terbesar adalah jika keinginan guru-guru berbeda dengan kebijakan dari dinas pendidikan.

Selanjutnya, saya bertanya apakah ada tata kelola atau jadwal tertentu dalam penyelesaian kasus dilema etika, dan apakah kasus diselesaikan langsung di tempat atau melalui jadwal tertentu. Ibu Pur menjelaskan bahwa tidak ada jadwal pasti dalam penyelesaian kasus. Menyelesaikan di tempat atau tidak tergantung pada kasus yang terjadi, tetapi prosedur pengambilan keputusan selalu dilakukan setelah berkonsultasi pengawas dan Kasatlak Pendidikan.

Ketika ditanya tentang orang atau faktor yang mempermudah pengambilan keputusan dalam kasus-kasus dilema etika, Ibu Pur menyebutkan bahwa guru-guru, dan komite sekolah adalah pihak-pihak yang mempermudah proses pengambilan keputusan.

Pertanyaan terakhir dalam wawancara adalah mengenai pembelajaran yang dapat diambil dari pengalaman Ibu Pur dalam pengambilan keputusan dilema etika. Ibu Pur menyimpulkan bahwa pelajaran penting yang dapat diambil adalah berpegang teguh pada aturan, karena dengan begitu tidak akan ada perbedaan antara keinginan dinas dan pihak lain di sekolah.

 

Refleksi

Berikut adalah hasil kedua wawancara yang telah saya lakukan bersama dua pemimpin hebat yang selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk sekolah dan semua warga sekolah. Dari hasil wawancara tersebut, saya melakukan analisis dan refleksi dari hasil wawancara pertama dan kedua, menggunakan daftar tugas atau checklist yang terdiri dari enam pertanyaan. Hasil analisis dan refleksi ini akan saya coba jawab dalam bentuk narasi sebagai berikut.

Pertanyaan refleksi pertama adalah hal-hal menarik apa yang muncul dari wawancara tersebut dan pertanyaan-pertanyaan yang masih mengganjal dari hasil wawancara bila dibandingkan dengan hal-hal yang saya pelajari seperti empat paradigma, tiga prinsip, dan sembilan langkah pengujian. Setelah mewawancarai dua kepala sekolah, hal-hal menarik yang muncul adalah bahwa nilai kasih sayang, kepedulian, dan kemanusiaan selalu menjadi prioritas dan bahan pertimbangan seorang pemimpin dalam mengambil keputusan. Keadilan sangat penting, tetapi mempertimbangkan beberapa faktor untuk mencapai win-win solution adalah hal yang lebih baik agar tidak ada pihak yang dirugikan.

Dari hasil wawancara dengan kedua pemimpin tersebut, ada persamaan dan perbedaan yang muncul. Persamaannya adalah cara mengidentifikasi kasus dan pertimbangan yang digunakan, yaitu keadilan versus rasa kasihan. Sedangkan perbedaannya adalah Ibu Rista lebih bebas dan tegas dalam mengambil keputusan karena memiliki pengalaman lebih lama sebagai kepala sekolah, sedangkan Ibu Pur lebih banyak mempertimbangkan berbagai faktor.

Rencana ke depan para pimpinan dalam pengambilan keputusan yang mengandung unsur dilema etika adalah dengan terlebih dulu mengidentifikasi nilai-nilai yang bersinggungan dan mencari cara penyelesaian yang kreatif. Mereka bisa mengukur efektivitas pengambilan keputusan dengan melihat dampak atau efek setelah keputusan diambil.

Pertanyaan keempat adalah bagaimana saya sendiri akan menerapkan pengambilan keputusan dalam situasi dilema etika di lingkungan saya, baik pada murid-murid maupun kolega guru lainnya. Saya akan menerapkannya mulai sekarang, menggunakan empat paradigma, tiga prinsip, dan sembilan langkah pengujian keputusan yang telah saya pelajari. 

Pertanyaan kelima dari daftar checklist adalah tentang kejelasan suara atau tulisan di video atau blog naratif saya. Format apa yang akan saya gunakan? Sudahkah saya mengujinya, membacanya, dan melihat hasilnya, serta membayangkan bila orang lain membaca tulisan saya? Saya telah meminta rekan kerja saya untuk membaca hasil wawancara yang saya lakukan, dan mereka dapat memahaminya dengan baik.

Saya menyadari masih banyak kekurangan dalam narasi yang saya buat untuk menggambarkan proses kedua wawancara, namun saya tetap berharap orang-orang bisa membayangkan proses wawancara yang saya lakukan dan semoga memberikan manfaat.

Pertanyaan terakhir dari daftar checklist adalah tentang durasi waktu atau panjang tulisan, apakah sudah diuji untuk waktu berbicara maksimal dan minimal, atau apakah sudah ditinjau isi dan panjang tulisan saya, serta kepadatan/intisari materi yang ingin saya sampaikan. Saya sudah memastikan bahwa jumlah kata yang saya gunakan melebihi batas minimal yang ada dalam rubrik, dan saya sudah berusaha membuat narasi yang menggambarkan semua hal yang ingin saya sampaikan.

Demikianlah penjelasan hasil wawancara saya dengan Kepala SDN Kembangan Utara 09 dan 10, serta hasil analisis dan refleksi yang saya buat. Semoga tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin ini bermanfaat bagi para pembaca.